Работа с вибрационными системами очень сложна. Разберем в частности такую работу со славянскими рунами с помощью пяти органов чувств нашего тела. У нас есть два таких основных органа – это зрение и слух, и два способа передачи информации – это жесты и голосовой звук. Человек придумал как сохранить эту информацию для её более продолжительного существования во времени – это различные письмена с помощью знаков, букв, символов, цифр и чисел.
Видение мира у нас формируется с помощью волновых колебаний, их плотностью в различных точках нашего проявленного объемного мира. Эти волны формируют нам устойчивую картинку различных образов, где “об” у нас оболочка-грань, “раз” – мгновение созданное с помощью света “ра” и спроецированное на различных “з” земных материализованных предметах. Мы в этом явленном мире получаем “образование” не только с помощью пяти органов чувств нашего тела, но и с помощью органов чувств “тел тонкого плана”, которые окружают наше материальное тело, а так же находятся внутри его.
В далекие древние времена люди могли выжить только в коллективном обществе. Люди собирались вместе, и им надо было делиться информацией между собой для более быстрого познания мира в который было заключено их тело. Два индивидуума встречались между собой, возникал некий новый объем вибраций, эмоций и впечатлений, возникала некая мысль, они “сливались” вместе, а как известно, мысль, образованная на тонком плане, рано или поздно материализуется в нашем мире. Появились люди, имеющие свободное время от рутинных дел выживания в повседневной жизни, жрецы, или как они себя называли – волхвы. Смотрели волхвы внимательно, что творилось под ногами и вокруг их, зорко всматривались в просторы Вселенной, в солнце, в луну и звезды, прислушивались к звукам Разума. И они заметили, что видят одну и ту же картинку не только в явном мире, но и другими тонкими телами. Они видели некие сгустки и уплотнения различных энергий из которых состоял наш материальный мир. Это были руны – “рекомая”, говорящая “универсальная” мысль, перетекающая из прошлого в настоящее и формирующая будущее. Эти руны видели все волхвы в одинаковой форме, все без исключения, все одинаково. Руны вращались и двигались, некоторые находились в статическом состоянии, формируя окружающий мир. Это был мир “падающего снега”, все кружилось от дуновения ветра, текло от огня и плотно лежало как земля, и не хотело никуда двигаться.
Многие предметы состояли из одинаковых рун, имея небольшие различия в их количестве и некоторых начертаний, некоторые отличались по звучанию, на которые реагировали наше тело и мозг. Волхвы рассматривали руны с разных сторон и видели что мир меняется, относительно того, с какой стороны посмотришь. Но был и статичный мир в определённом промежутке времени, там руны можно было рассмотреть более детально, можно было сделать графические зарисовки, проверить на какие голосовые звуки наше тело и руна одинаково вибрируют.
Не все люди имеют объемное зрение и мышление, музыкальный слух, повышенное обоняние, хороший вкус и тактильные ощущения к различным предметам. Все руны поместили в некий объем в форме куба. Ведь у человека плоское мышление в линейном пространстве “да” и “нет”. Ему легче жить в объемном пространстве длины, ширины и высоты, и он знает что есть время, но плохо его понимает, он не знает, что это то же пространство, в которое что – то вливается, и что – то вытекает. Надо было найти формы общения между людьми, чтобы передавать информацию как можно более простыми способами для основной массы людей, и более сложными для одаренных.
Часто встречаемые руны поместили в некий объем – куб и разделили на семь плоскостей по глубине мышления. Обучение детей и ограниченных людей шло на плоскостном мышлении, то, что, как говорится, лежало под ногами. Для них сделали игру “кубики”, до сих пор эта образовательная игра сохранилась, но в очень и очень ограниченном состоянии. Поверхность под ногами поделили на семь строк и столбцов и в эти сорок девять кубов поместили сорок семь часто встречаемых основных рун, одна была первая изначальная “азъ”, исток откуда шла вся информация, и последняя “ижица” олицетворяющее время, показывающая как перетекает звучание одной руны во времени. Под первым пластом рун находился второй ряд рун “объемно-временной”, похожий на “ижицу”. Он открывал мир в более красочных формах, а там под ним еще и еще более волшебные и красочные миры. Сказка ложь, – ложе, поверхность – да в ней намек, урок, учиться у судьбы-рока надо в других измерениях своих мыслей и поступков.
Итак, руну поместили в свой кубик, кубрик. И сделали на каждую плоскость её проекции. Так одна руна-буква стала нести шесть вспомогательных и свой основной образ. Сейчас на детских кубиках рисуют графическую букву и образные картинки-слова начинающиеся на эту букву, а иногда и вовсе ничего не рисуют.
“Пришельцы” злонамеренно убрали образное мышление, да и количество букв сократили с сорока девяти до тридцати в кириллице, двадцати шести в латинице. Ведь у них всего двадцать два знака, зачем так много, своим гортанным аппаратом всех и не выговоришь. Фонемы вместо образов: “а”, “бы”, “вы-го-да”. Числа, которые писали буквами-образами, заменили на цифры, и главным поставили по “блату” циферблата.
Буквы стали соединять в слога, слога в предложения, предложения в сказы, сказки и рассказы. Зазвучала родная речь, люди начали понимать друг друга, жить “припеваючи”. Соприкасаясь с поверхностью проекций рун ученик переходил из класса в класс, радовал себя и своих сородичей в своих успехах и достижениях познании картины мира, делился этим со всеми. Слой за слоем знаниями из рун человечество строило башню познаний Вселенной, двигаясь к тому источнику, откуда началось наше мироздание.
“Пришельцы” не понимали этого счастья, им нужна была выгода, они разрушили эту “башню Познания Мира”, поссорили между собой народы, дав им по кусочку знаний. Их бог не хотел чтобы кто – то из рабов добрался до вершин его понимания жизни, состоящих из двадцати двух символов.
Мы уже не понимаем древних текстов, не можем их прочесть и озвучить, слова не расшифровываются, т.к. утеряны многие образы в нашей голове, мир обеднел в наших глазах. В современном мире существуют много славянских языков и наречий, все они похожи друг на друга. И чем больше языков мы знаем, тем больше открываются нам знания наших предков от которых мы ведем свою жизнь.
Не гоже воевать с языками соседних народов, это осколки того протоязыка, с которого все началось. Ты ничем не лучше со своими возгласами и криками от того языка, на котором шелестят деревья, поют птицы, разговаривают животные и звери. Ты не Бог, если силой заставляешь говорить соседа только на своем языке, это удел слабого в своем развитии человека. Тобой руководит тот Бог, который разрушил Башню Мироздания.
Руны – это великое оружие. Не зря греческий мифологический герой Ясон плавал к Кавказским горам за золотым руном. Но не овечья это была шкура, а рунические тексты, выбитые на золотых пластинах. Греки плыли за знаниями, которых им так не хватало. И представьте глубину познания наших прабабушек и прадедушек явного Мира, если предки могли ещё разделить руну на составляющие и поделить квадрат не на семь частей, а на девять или двенадцать. У нас тогда получается не 343 руны, а гораздо больше. А если дать движение этим рунам, поместить в различные временные отрезки. А проекции на пирамиды, на шар или другие геометрические фигуры? Всего не счесть.
Счастье – это “с” слово, собирание “частей” Мира. Чем краше мир, заключенный в твоей душе, тем более счастлив человек.
Автор: Геннадий Комов (Рунмастер)
Предлагаем вам ознакомиться с другими авторскими статьями, подачей славянских сказов и былин по ссылке – славянская мифология
